La interpel•lació de Cristina Rita sobre el final de curs queda sense respostes
“Consellera, vostè vol obviar que en aquest final de curs el nostre sistema educatiu està patint alguns problemes gravíssims i li torn a recordar que tenim un docent en vaga de fam.” Així s’ha pronunciat la diputada Cristina Rita en la interpel•lació que avui ha plantejat al Parlament, relativa al final de curs.
En la seva intervenció Rita li ha demanat a la consellera Camps que fes una anàlisi de la seva tasca durant aquest curs, un curs mediatitzat per “decisions polèmiques en matèria pressupostària i de caràcter polític, entre elles l’aplicació del TIL en l’ensenyament obligatori i la reducció d’oportunitats per a la població en l’ensenyament no obligatori.” Un curs caracteritzat per “l’absoluta manca de diàleg amb la comunitat educativa,” en el qual s’ha fet oïdes sordes a tots els experts, un curs en què s’ha mantingut un pols amb els docents.”
Rita ha demanat a la consellera quan tindran totes les dades sobre les avaluacions del TIL. També ha exposat el temor que, de nou, es visqui “un final de curs també complicat per als centres tal com ho va ser l’any passat, sobretot en allò que fa referència a la planificació del proper curs.” Així ha denunciat com l’aplicació del TIL i de la LOMQE, ha deixat en evidència també una manera de gestionar “més que discutible. Ara també s’ha aprovat al límit l’ordre del TIL amb el calendari amb la qual els centres han de planificar el pròxim curs. Les escoles no tenen enllestits els seus projectes lingüístics, s’ha hagut d’habilitar un termini excepcional per l’elaboració dels projectes i els pares han hagut d’inscriure als seus fills sense conèixer-los.” Una manera de gestionar que “s’està convertint en norma. Novament improvisació i manca de planificació.”
La diputada també ha fet referència a etapes educatives no obligatòries. Respecte d’educació infantil exposa com el PP hi ha renunciat “tant a nivell estatal, on ha desaparegut el Pla Educa3, com a Balears. Els ajuts, que s’havien reduït fins als actuals 300.000 €, eren a una partida d’ajuts a famílies, no adreçades als ajuntaments, els que majoritàriament gestionen les escoletes. Pensa treure la convocatòria, en quin sentit i adreçada a qui i quan?.”
Sobre els universitaris ha demanat si “tots han cobrat ja les beques i si sap el percentatge de manco que s’ha cobrat aquest curs en relació a l’any passat.”
Rita també ha reclamat a Camps que informi sobre el procés dels interinatges. “Què passa amb els del pacte, què passa amb la titulació de B2,” ha preguntat.
Respecte dels llibres de text ha exposat com l’aplicació de la LOMQE i el TIL
“poden obligar a gastar molt a les famílies perquè obliguen a fer llibres de text nous,” ha recordat que algunes comunitats han anunciat que no hi hauria de llibres de text” i ha demanat a la consellera “què pensa fer a Balears.”
Un altre aspecte sobre el qual la diputada volia una concreció feia a referència a quan es dictarà la resolució dels expedients dels directors de secundària de Maó, tenint en compte que des de gener té la proposta de l’instructor.
Finalment ha preguntat a Camps si està d’acord amb les declaracions que va fer el Ministre Wert sobre el copagament a educació
En el torn de rèplica Rita ha citat el programa electoral del PP que parlava d’una “educació fruit del consens, apostant per un acord educatiu a les Illes Balears;” d’un model de funcionament “consensuat que no impliqui modificacions estructurals amb l’alternança política, per garantir la seva continuïtat i aplicabilitat, en el qual es prioritzi una educació personalitzada i específica de cada alumne com a primer objectiu, per a què pugui adquirir les competències necessàries per a abordar amb èxit la seva realització personal”.
En definitiva Rita creu que el Govern “ha fracassat si aquest era realment el seu programa. Però no han fracassat si el programa ocult era el conflicte, la improvisació, l’autoritarisme, la imposició, disminuir l’ús del català i passar-se tres anys lluitant contra els llaços per la llengua o les samarretes verdes.”
Per últim li ha demanat a la Consellera si “pensa continuar mirant cap a una altra banda en el cas del docent en vaga de fam.”
Tot un seguit de preguntes, dubtes i preocupacions que no han tingut més resposta per part de la consellera que un intent de descrèdit personal i de descrèdit del qui l’han suspès, de confusió (equiparant les Seccions europees –programa voluntari- amb el TIL) i l’habitual supèrbia mostrant-se convençuda que el TIL no es derogarà “perquè és tan bo que no els deixaran derogar-lo.”
Manipulació i incompetència en les proves d’avaluació del TIL
Abans de la interpel•lació Rita ha preguntat a Camps per quin motiu les segones proves d’avaluació del TIL s’han fet a escoles i grups diferents de les primeres. La diputada ha explicat que el Govern han decidit avaluar l’aplicació del TIL amb proves de diagnòstic de nivell de competències en comunicació lingüística en 1er, 3er i 5è de primària en el primer trimestre i unes altres en el tercer. Una decisió respecte a la qual s’ha mostrat “sorpresa” pel fet que les primeres proves s’hagin fet en uns centres i les segones en uns altres. Li ha demanat a la Consellera la raó científica d’aquest canvi i ha exposat que si l’alumnat “és diferent entre una prova i una altra, les escoles són diferents i el professorat també, les mostres empíriques no resulten homogènies perquè intervenen altres variables que s’haurien de considerar.”
De fet la diputada ha qüestionat si aquest canvi “no es pot interpretar com a manipulació”. I es que Rita s’ha assabentat que, tot i que l’elecció de les escoles on s’han fet les proves havia de ser aleatòria, en la primera les escollides “no destacaven massa pels seus bons resultats en anglès ja amb anterioritat,” mentre que les triades per a la segona mostra “sí que en destacaven: a Menorca, per exemple, unes fan Britisch Council, altres feien desdoblament d’anglès fa anys i fins i tot una és pla pilot.” Una realitat a la qual s’hi suma el fet que s’ha eliminat de les proves a l’alumnat nouvingut (…) I, evidentment, no s’avaluen els coneixements de les assignatures no lingüístiques que s’han fet en anglès, no sigui que es demostri que han baixat.”
Per altra banda, segons denuncia el professorat, els enunciats de les proves amb anglès tenen “importants faltes de construcció de frases. Això no és manipulació, això és incompetència;” ha exposat la diputada.
Davant de tots aquests dubtes, l’única resposta de la Consellera Camps ha estat la d’escudar-se en els tècnics i la d’acusar a Cristina Rita de dubtar de la professionalitat d’aquests tècnics…
Fuente: PSOE Menorca